GPA ۽ جديد تعارف جي وچ ۾ لاverseاپو تعلق

شاگرد ا today به زور ري رھيا آھن گريڊ بابت ، ا soي کان و soيڪ اي کان ويڪ. ڪجھ مهينا ا I مون شايع ڪيو ھڪڙو پوسٽ (ھتي) ثبوت سان ته ھي آھي ڪاليج جي شاگردن لاءِ. ڪيترن ئي شاگردن جواب ڏنو ان پوسٽ تي تبصرن سان ته ڪيئن انهن جا والدين ، استاد ۽ سماج عام طور تي انهن کي thatائي رهيا آهن ته انهن جو مستقبل س dependsو سنئون حاصل ڪرڻ تي آهي هاءِ اسڪول ۾ ۽ پوءِ inيهر ڪاليج ۾. ھتي آھي انھن نمونن جو ھڪڙو نمونو:

A A کان گھٽ ڪجھ به قابل قبول نه هو ، ۽ اهو اسان جي والدين جي شروعات ۾ ئي اسان ۾ جڪڙيل هو ته تڪميل اسان جو واحد موقعو هو هن مقابلي واري دنيا ۾ ڪاميابي لاءِ.

• توھان کي خبر آھي ته ڪھڙي شيءِ اسان کي سوچيو ته اسان وٽ آھي س all A حاصل ڪرڻ لاءِ؟ اسان جا والدين ، اسان جا اسڪالرشپ ، اسان جا استاد ، انٽرنيٽ.

every هر ڪنڊ تي توهان کي ايو و simplyي ٿو ته ر learningو سکڻ ۽ پنهنجو پورو پورو ڪرڻ ڪافي س goodو ناهي. مواد جي سکيا تي focusيان ڏيڻ جي بدران ۽ تجربن ذريعي و growingڻ سان توهان کي areايو ويو آهي ته توهان doingا ڪري رهيا آهيو بي سود آهي جيستائين توهان otherين شاگردن کي مات نه ڏئي سگهو. جيڪو ڪجھ توھان ڪندا آھيو ان جي خلاف ماپيو ويندو آھي ته otherيا ماڻھو ڪيئن ڪري رھيا آھن.

گوگل Transو نٿو پ Askي ٽرانسڪرپٽ يا ٽيسٽ اسڪور

گريڊز بابت ان س concernني خدشن جي ابتڙ ، ھتي اھو آھي جيڪو لاسزلو بوڪ ، گوگل ۾ سينئر نائب صدر ماڻھن جي آپريشن جو چوڻ ھو ، NYT جي انٽرويو ۾ گوگل جي نوڪرين جي عملن ۽ تجربن بابت: ھڪڙي شيءِ جيڪا اسان ڏ allي آھي اسان جي س dataني ڊيٽا جي خرابي مان ، اھو آھي ته GPA جو [گريڊ پوائنٽ اوسط] بيروزگار آھن ھڪڙي معيار جي طور تي ، ۽ ٽيسٽ جا نتيجا بي فائدا آھن .... گوگل مشھور طور تي ھر ڪنھن کان نقل ۽ GPA لاءِ پ askندو ھو ۽ ٽيسٽ اسڪور ، پر اسان و anymoreيڪ نٿا ڪريون ، جيستائين توھان اسڪول کان fewاھر آھيو صرف ڪجھ سال. اسان ڏ thatو آھي ته اھي ڪنھن به شيءِ جي اictڪٿي نٿا ڪن .”

سا interviewئي انٽرويو ۾ ، بوڪ ا explainتي و explainي وضاحت ڪئي ، “ منهنجو خيال آهي ته علمي ماحول مصنوعي ماحول آهن. جيڪي ماڻھو اتي ڪامياب ٿين ٿا اھي آھن ھڪڙي قسم جي تربيت يافته ، انھن کي شرط آھي ان ماحول ۾ ڪامياب ٿيڻ جي. منهنجي پنهنجي هڪ مايوسي جڏهن مان ڪاليج ۽ گريجوئيٽ اسڪول ۾ هئس ته توهان کي خبر هئي ته پروفيسر هڪ مخصوص جواب lookingولي رهيو هو. توھان انھيءَ کي سمجھي سگھوٿا ، پر اھو و moreيڪ دلچسپ آھي مسئلا حل ڪرڻ لاءِ جتي ڪو واضح جواب ناھي. توھان چاھيو ٿا اھي ماڻھو جيڪي شيون uringولڻ پسند ڪن جتي ڪوبه واضح جواب ناھي . ” بڪ ا pointتي و pointي نڪتو ته گوگل کي وiringيڪ تجربو آھي نوڪرين تي ، و moreيڪ مائل آھن اھي ماڻھو hرتي ڪرڻ تي جن وٽ ڪوبه ڪاليج ناھي. في الحال ، هن چيو ، انهن وٽ ٽيمون آهن جتي 14 سيڪڙو ميمبر ڪڏهن به ڪاليج نه ويا آهن.

تحقيق ڏيکاريندي هڪ منفي لاreاپو گريڊن جي وچ ۾ ۽ جديد رخ جي

وlyندڙ طور تي ، ڪنٽرول ٿيل تحقيقي ا studiesياس پڻ ڏيکاريا و noن ٿا ڪوبه لاlationاپو ، يا ا evenا به ھڪڙو انڪاري تعلق ، ڪاليج جي GPA ۽ جديد رخ يا قابليت جي وچ ۾. هڪ وڏو مطالعو ، جيڪو تازو آيو آهي مشهور پريس جي [يان ڏانهن [هتي ۽ هتي] ، ڪيو ويو ميٿيو ميٿيو ۽ سندس ساٿين پاران NYU ۾. [1] انھن محققن سروي ڪيو ھزارين ڪاليج سينئرز ، اعليٰ تعليم جي پنجن مختلف ادارن ۾ ، نفسياتي ٽيسٽ ۽ سوالن جي بيٽري سان.انهن جي اهم نتيجن مان هڪ هو شاگردن جي رپورٽ ڪيل GPA ۽ تخليقي يا جديد ڪم جي طرف انهن جي تعارف جي وچ ۾ هڪ الverse تعلق. و higherيڪ گريڊ پوائنٽ اوسط ، گھٽ ھي the ھو شاگردن جي جدت ۾ دلچسپي.

جيتري ممڪن وضاحت ان ال relationship تعلق لاءِ ، محققن هيulatedين ريت اندازو لايو: “ شايد شاگردن کي جدت جي طرف وensڻ جي لحاظ سان گھٽ فڪرمند آھن گريڊنگ سسٽم سان جيڪي انحصار ڪن ٿا حفظ ڪرڻ ذريعي تشخيص جي طريقي سان شاگردن جي مقابلي ۾ اعليٰ گريڊ پوائنٽ اوسط رکندڙ. متبادل طور تي ، ڪاليج و studentsڻ وارا شاگرد جدت جي ارادن سان شايد و moreيڪ امڪان رکن ٿا ته انھن جي تعليم ويجھي اچي نئين خيالن کي دريافت ڪرڻ جي وسيلي ، تجربي مان وingيڪ ingاھر نڪرڻ لاءِ ھڪڙي سيريز کان externalاھرين قيمتن جي ھڪڙي گريڊ پوائنٽ اوسط جي صورت ۾. .”[1]

ڪجھ و Furtherيڪ ثبوت

گھڻا researchيا تحقيقي نقطا سا similarين نتيجن ڏانھن ، جن مان ڪجھ مون ا previousئين پوسٽن ۾ بيان ڪيا آھن. مثال طور ، چين ۾ تحقيق ظاھر ڪري ٿي ته اھي ھائي اسڪول گريجوئيٽس جن حاصل ڪيا س the کان و scيڪ اسڪور گواڪائو (اعليٰ تعليم لاءِ چيني داخلا امتحان) اسڪول جي lifeاھرين زندگيءَ ۾ گھٽ حاصل ڪيو انھن جي whoيٽ ۾ جيڪي ھي scoredين نمبر تي آيا (ھتي). آمريڪا ۾ ، جيئن اسان جا اسڪول تيزيءَ سان و movedي رھيا آھن تقريبا almost خاص زور آزمائش جي ڪارڪردگيءَ تي ، تخليقي سوچ ، معروضي طور ماپي وئي ، ھر گريڊ جي سطح تي گھٽجي رھي آھي (ھتي).

اسان جو تعليمي نظام ageاھيو ويو مختلف عمر لاءِ ، ھڪڙو وقت جڏھن نوڪرين جي ضرورت ھئي روٽ ڪارڪردگي ۽ بي شڪ فرمانبرداريءَ جي ، جتي جديد سوچ کي غير ضروري سمجھيو ويندو ھو يا اڪثريت جي ذميواري پڻ. ستم ظريفي ۽ افسوسناڪ ratherالهه اها آهي ته اسان جي تعليمي نظام کي اسان جي جديد دور جي ضرورتن مطابق thanاهڻ جي بجاءِ اسان oldيڻو ڪري oldڏيو آهي پراڻي نظام تي ، ان ڪري ا today جي thanيٽ ۾ ا har جي youngيٽ ۾ و youngيڪ مشڪل آهي نوجوانن کي برقرار رکڻ ۽ تعمير ڪرڻ سندن فطري تجسس ۽ تخليق تي. هن وقت تائين ، مان سمجهان ٿو ، ملازمن کي چ wellي ريت صلاح ڏني وي ٿي ته اهي seekولي و whoن انهن جن theوليو آهي سسٽم جي بجاءِ انهن جي جن ان تي haveروسو ڪيو آهي. و andيڪ ۽ و emploيڪ ملازم شروع ڪري رهيا آهن ائين ڪرڻ.

------

۽ ھاڻي ، توھان ھن بابت thinkا ٿا سمجھو؟ ... ھي بلاگ آھي ، جزوي طور ، بحث لاءِ ھڪڙو فورم. توھان جا سوال ، سوچون ، storiesالهيون ۽ رايا احترام سان ورتا و meن ٿا مون ۽ readersين پڙھندڙن پاران ، قطع نظر انھيءَ درجي جي جنھن تائين اسان متفق آھيون يا متفق ناھيون. نفسيات ا Today و longerيڪ ھن سائيٽ تي تبصرا قبول نٿي ڪري ، پر توھان پنھنجي فيس بڪ پروفائل تي و commentي تبصرو ڪري سگھوٿا ، جتي توھان کي نظر ايندي ھن پوسٽ جي لنڪ. جيڪڏھن توھان نٿا ڏسو ھي پوسٽ منھنجي ٽائم لائن جي چوٽيءَ تي ، ر theو پوسٽ جو عنوان لکو سرچ آپشن ۾ (ڪلڪ ڪريو ٽي ڊاٽ آئڪن تي ٽائم لائن جي چوٽيءَ تي ۽ پوءِ سرچ آئڪن تي جيڪو ظاھر ٿئي ٿو. menu) ۽ اھو اچي ويندو. مون کي فيس بوڪ تي فالو ڪندي توھان پنھنجي س postsني پوسٽن تي تبصرو ڪري سگھوٿا ۽ othersين جا رايا ڏسي سگھوٿا. بحث اڪثر ڪري ڏا veryو دلچسپ هوندو آهي.

--------

و learningيڪ لاءِ قدرتي سکيا بابت ، ڏسو سکڻ لاءِ مفت . پڻ ڏسو alternativestoschool.com ۽ مون سان شامل ٿيو فيسبوڪ .

حوالو

[1] متي J. Mayhew et al. (2012). ingولي رھيو آھي جديد ڪاروباري ۽ ان جو تعلق اعليٰ تعليمي تجربن سان اعليٰ تعليم 53 :831–859.