س Bestاڻپ ’بهترين‘ پروگرام تحف Lear الڪرام وارن لاءِ

ايستائين جو اسڪول جو سال آمريڪا جي تقريبن هر ضلعي لاءِ جاري آهي ، ڪاليج ، يونيورسٽيون ، ۽ K-12 پروگرام ، publicئي سرڪاري ۽ خانگي ، مختلف قسم جي خوف ۽ پريشاني ۾ آهن ته اهي ڪهڙي ڪارروائي ڪري سگهن ٿا هڪ COVID. -19 وبا سندن علائقي کي متاثر ڪري ٿي. درحقيقت ڪيترائي مسئلا پيدا ٿين ٿا انتظامي پ endاڙيءَ تي: اوچتو نوان ملندڙ بجيٽ اثرات؛ اوچتو اسٽاف جي گھٽتائي جو امڪان شاگردن ۽ عملي جي حفاظت al ۽ ، ھائو ، ا stillا تائين موجود آھي موجود مسئلو ھاڻي craاھڻ ۽ بھترين فيصلا ڪرڻ شاگردن جي تعليمي پروگرامنگ جي حوالي سان اھڙي ھنگامي وقت ۾. تنھنڪري ھڪڙو معقول سوال پ askڻ لاءِ ھي آھي: ڪھڙي قسم جا پروگرام بھترين آھن تحفيل شاگرد س allني جي ميلاپ ۾ جيڪي گذريل ڪيترن ئي مهينن کان ٿي رهيا آهن؟

ھن سوال جو جواب آھي ، شروعات ۾ ، ھڪڙو سادو ۽ ھڪڙو اھو - ته توھان hearي خوش ٿيندؤ - اھو سچ آھي قطع نظر 2020 جي واقعن جي. جواب آھي ، حقيقت ۾ ، حقيقت جي لحاظ کان جيترو اھو حاصل ڪري سگھي ٿو: تحفيل ڏيندڙن لاءِ بھترين پروگرام اھو آھي جيڪو انھن جي ضرورتن کي پورو ڪري جتي اھي ھاڻي آھن.

مان ا already ۾ ئي اکين جا رول ڏسي سگھان ٿو. تنھنڪري مون کي سمجھايو ته اھو آخري جملو ۽ پوءِ ان تي وoundيڪ ڪجھ ويڪ وضاحت ڪريو.

Becauseو ته قابليت ۽ صلاحيتون مختلف آهن انهن ۾ جن کي س gifاتو و gifي باصلاحيت يا باصلاحيت طور ، اتي ناهي ر “و ڪو ”هڪ سائيز س f فٽ“ جڏهن اها اچي ٿي ”بهترين“ پروگرامنگ هن آبادي لاءِ - يا otherيو ڪو ان معاملي لاءِ. درحقيقت ”بھترين“ پروگرام کي لازمي طور تي شامل ڪيو و servicesي خدمتن جو ھڪڙو سلسلو جيڪو ميچ ڪري ٿو ضرورتن ، گھٽين ۽ ڏاتن سان شاگرد سان. س newsي خبر اها آهي ته اهڙا ڪيترائي طريقا آهن جن کي هي پورو ڪري سگهجي ٿو.

پهرين ، اچو ته غور ڪريون ته ان ۾ happenا ٿي سگھي ٿو باقاعده ڪلاس روم.

نه هر اسڪول ضلعي ۾ آهي ڪو مخصوص پروگرام يا مرڪز وقف آهي رlyو انهن جي تحفي ۾ ڏنل گراهڪن لاءِ. حقيقت ۾ ، اڪثر نٿا ڪن. نتيجي طور ، اڪثر اسڪولن ۾ روزمره جو معمول اهو آهي ته اسڪول جو باقاعده ڪلاس روم لازمي طور تي حل جو هڪ حصو هوندو. انھيءَ مقصد لاءِ ، باقاعده ڪلاس روم جي حدن اندر ، اھم عنصرن مان ھڪڙو اھو آھي ته استادن کي گھرجي فرق ڪرڻ انھن جو نصاب — جيئن اھي ڪنھن به سکندڙ لاءِ ڪمري ۾ مختلف سکيا جي فرق سان. ھي طريقو تمام گھڻو آساني سان ۽ و occurيڪ ظاھر ٿيڻ جو امڪان آھي جيڪڏھن تحفي وارو شاگرد رکيل ھجي otherين وانگر سکندڙن وانگر ھڪڙي خاص ڪلاس يا مضمون ۾. ھن طريقي کي عام طور تي سڏيو ويندو آھي ”ڪلسٽر گروپنگ“. اھو ٿي سگھي ٿو مختلف استادن يا ڪمرن ۾ اپر گريڊ ليول تي؛ يا اھو ٿي سگھي ٿو ڪمري جي اندر مخصوص مضمونن ۾ ھي gradeين درجي جي سطحن تي. قطع نظر ، اھو استاد کان پ worthڻ جي لائق آھي جيڪڏھن اھو اچڻ وي رھيو آھي ، توھان کي ھجڻ گھرجي والدين جي تعجب وانگر. اهو محفوظ ناهي فرض ڪرڻ ته اهو آهي. ھن قسم جي گروپنگ اجازت ڏئي ٿي ، ۽ ڪنھن حد تائين ، استاد کي آزاد ڪري ٿي تحفيل شاگردن سان گڏ ڪم ڪرڻ لاءِ ھڪڙي گروپ جي طور تي مشڪل ڪم پيش ڪرڻ لاءِ. اھو allowsين روشن شاگردن کي به اجازت ڏئي ٿو (توھان پڙھي سگھوٿا ھي مضمون پڙھڻ لاءِ و gifيڪ learnاڻڻ لاءِ تحفي ۾ بمقابله روشن جي فرق جي) interactالھ ولھ ڪرڻ ۽ فائدو و timeڻ وقت کان انھن جي اعليٰ قابليت وارن ساٿين سان.

يو ، اتي آھن وقتي وقت جا موقعا جن تائين رسائي ٿي سگھي ٿي. انھيءَ سان ، منھنجو مطلب آھي ته اھو ممڪن آھي ته تحفيل شاگرد پنھنجو ڪجھ وقت باقاعده ڪلاس روم ۾ گذاري سگھن پر پوءِ اھو آھي وedايو ويو otherئي وقت ڪلاس کان اهر. چوٿين درجي جو شاگرد ، مثال طور ، شامل ٿي سگھي ٿو fifthئي پنجين درجي جي ڪلاس روم ۾ رياضي لاءِ شاگرد وٽ ٿي سگھي ٿو ھڪڙو ”-اھر ڪ ”ڻ“ جو پروگرام جنھن ۾ ھڪڙو ماهر سبق ڊزائين ڪري ۽ لا impو ڪري ته جيئن باقاعده ڪلاس روم ۾ happensا ٿئي. جيتوڻيڪ ڪمري جي اندر ، تحفيل شاگرد ريسورس ٽيچر جي ھدايت سان تحقيقي منصوبا ھلائڻ لاءِ ھڪ گروپ طور ڪم ڪري سگھن ٿا. هاءِ اسڪول جا شاگرد شايد ڪلاس و aن ڪنهن ڪميونٽي ڪاليج يا يونيورسٽيءَ ۾.

ڪڏهن ڪڏهن ، جيتوڻيڪ يقيني طور تي عام ناهي ، هڪ ضلعو مڪمل وقت جي گروپنگ پيش ڪرڻ جي قابل ٿي سگهي ٿو رlyو پنهنجي تحفيل آباديءَ لاءِ. ان صورتن ۾ ، جڏھن شاگردن جي صلاحيتون انھن کي setsار ڪري theirڏينديون آھن پنھنجي ساٿين کان پنھنجي عمر جي گروپ ۾ ، ھن قسم جو پورو وقت گروپ سازي مثالي آھي. ا ifا به جيڪڏهن ڪو پروگرام يا مرڪز موجود ناهي ، اتي ا waysا به طريقا آهن ته انهن شاگردن جي ضرورتن کي پورو ڪري انهن جي نصاب کي تيز ڪيو و asي ، جيئن ته تازو ئي پنهنجي مضمون جو موضوع هو هتي.

شايد بھترين طريقو توھان جي مدد ڪرڻ ۾ ته توھان اندازو ل whatايو ته ڪھڙو طريقو توھان لاءِ موزون آھي (يا توھان جو )ار) ھي following ڏنل سوالن تي غور ڪندي. طئي ڪرڻ لاءِ ته ڪھڙي قسم جو پروگرام آھي ”بھترين“ تحفيل childار لاءِ ، توھان پنھنجي پاڻ کان پي سگھوٿا:

• theا اسڪول جو ضلعو ڏيکاري ٿو ته اھو آھي ھڪڙو عزم تحفي واري تعليم لاءِ؟ مثال طور ، ضلعي جي اندر ، آهي ڪو پروفيشنل جنهن جي بنيادي ذميواري آهي تحفتي تعليم؟ جيڪڏھن اتي آھي ، و themو انھن کي فوري طور تي soوليو ته جيئن توھان knowاڻي سگھو ته ا already ۾ ئي موجود آھي پروگرامنگ آپشنز جي طور تي.
• yourا توھان جي child'sار جي استاد وٽ خاص تربيت آھي يا تحفي ۾ ڏنل تعليم جي تصديق؟ جيڪڏھن نه ، anyoneا ڪنھن thatئي کي ان گريڊ ليول تي آھي اھڙي تصديق؟
• allا س allني استادن تائين رسائي آھي وسيلا اھو انھن جي مدد ڪري سگھي ٿو تحفيل شاگردن کي پنھنجي ڪلاس روم ۾؟
• gifا گفٽ ڪيل خدمتون موجود آھن ھڪڙي آپشن جي طور تي س gradeني گريڊ جي سطحن تي يا آھن اتي خلا آھن توھان کي ضرورت پوندي پلاننگ ڪرڻ جي يا ڪجھ نقطي تي اڪٿي ڪرڻ جي.
• آهي تڪڙ (گريڊ ippingڏڻ ، مثال طور) ڪنهن به قسم جو امڪان؟
• تمام گھٽ ۾ گھٽ ، theا تحفيل شاگرد وٽ اھو موقعو آھي ته ھو ڪنھن ڏينھن ڪنھن موقعي تي othersين سان گڏ ڪم ڪري جھڙي صلاحيتن جھڙي ڪلستر واري صورتحال ۾؟

COVID-19 يا نه ، آن لائين يا ڪلاس روم ۾ ، مڪمل وقت آمھون سامھون ھدايتون يا ھائبرڊ ، انھن سوالن جا جواب توھان کي مدد ڪري سگھن ٿا ڪجھ بھتر سمجھڻ ۾ دستياب آپشنز ۽ توھان وري doا ڪري سگھوٿا.