توهان جي سماجي صلاحيتن کي سکڻ لاءِ 5 ٽيڪنڪس

مواد

• اسان وضاحت ڪريون ٿا ڪيترائي عملي طريقا خود اعتمادي ۽ رابطي کي حاصل ڪرڻ لاءِ.
• سماجي صلاحيتون: اھي importantو اھم آھن؟
• سماجي صلاحيتن جي تربيت جا خاصيتون
• سماجي صلاحيتن جي تربيت لاءِ ٽيڪنالاجيون
• 1. ماڊلنگ
• 2. رويي جي جاچ
• 3. رايا
• 4. Reinforcement
• 5. عام ڪرڻ

اسان وضاحت ڪريون ٿا ڪيترائي عملي طريقا خود اعتمادي ۽ رابطي کي حاصل ڪرڻ لاءِ.

سماجي صلاحيتن جي تربيت جو تصور وقت سان گڏ ارتقا پذير ٿيو آھي. ان جي شروعات ۾ ، اھو ماڻھن جي مداخلت سان جڙيل ھو شديد ذهني خرابي ۾ ، ۽ جيتوڻيڪ اھو طريقو ا stillا تائين استعمال ڪيو و suchي ٿو اھڙن معاملن لاءِ ، ظاھر ٿيڻ کان پوءِ سماجي سکيا جا نظريا ، اھو ھڪڙو اوزار بڻجي ويو ماڻھن جي صلاحيتن کي انھن جي رشتن ۾ بھتر ڪرڻ لاءِ.

ڪنھن skillئي مهارت وانگر ، اھي مواصلاتي صلاحيتون سکي سگھجن ٿيون ، مشق ڪري سگھجن ٿيون ، ۽ تنھنڪري تمام گھڻو س improvedاريو ويو بغير ضرورت جي ماڻھوءَ کي ڪنھن به قسم جي خرابي ۾ مبتلا ٿيڻ لاءِ انھن مان فائدو حاصل ڪرڻ لاءِ.

لا articleاپيل مضمون: ”14 مکيه سماجي صلاحيتون زندگيءَ ۾ ڪامياب ٿيڻ لاءِ“

سماجي صلاحيتون: اھي importantو اھم آھن؟

اتي ڪابه ھڪڙي ۽ مخصوص وضاحت ناھي ته سماجي صلاحيتون ڪھڙيون آھن ، پر ھن تصور کي وضاحت ڪري سگھجي ٿو ته جيئن رويي ۽ عملن جو ھڪڙو طبعي طريقو حاصل ڪيو و learnedي ، جيڪو سکڻ ۽ مشق ڪرڻ جي قابل ھجي ، جيڪو ذاتي معاملن ۾ ٿئي؛ انھيءَ سماجي ريتن رسمن کي نظر ۾ رکندي ۽ مقصد حاصل ڪرڻ جي مقصد سان سماجي سپورٽ حاصل ڪرڻ يا پاڻ کي مضبوط ڪرڻ.

سماجي صلاحيتن جي اھميت ڏني و theirي ٿي انھن جي تعلق سان ماڻھوءَ جي بھترين نفسياتي mentاھ جوڙ سان، اھڙيءَ طرح اڪيلائيءَ کان بچڻ ، پيار جي گھٽتائي ۽ ممڪن لا associatedاپيل اثرائتي خرابيون.

سماجي صلاحيتن جي افاديت ماڻھوءَ جي روزاني زندگيءَ ۾ ظاھر ٿئي ٿي ھي followingين پهلوئن ۾.

سماجي صلاحيتن جي تربيت جا خاصيتون

جيئن ا notedئين نڪتي ۾ نوٽ ڪيو ويو آھي ، سماجي صلاحيتون آھن اھي رويي جيڪي سکيا ويا آھن ھڪڙي ماڻھوءَ جي زندگيءَ ۾ ، تنھنڪري ممڪن آھي انھن کي سکڻ مناسب سکيا جي تجربن ذريعي.

ھن ٽريننگ جي بنياد يا خاص خصوصيت ھڪڙي ٽئين theر جي مشاهدي تي مشتمل آھي جيڪو معقول رويي کي مناسب طريقي سان انجام ڏئي ٿو ، بعد ۾ ورجائڻ ، ممڪن غلطين کي درست ڪرڻ ۽ تدريجي طور تي بھتر ڪرڻ. انھيءَ لاءِ ، ماڻھو سکڻ جي ڪوشش ڪري ٿو ڪمزوري حاصل ڪري ، positiveئي مثبت ۽ منفي ، پروفيشنل کان.

متحرڪ تي مشتمل آھي ورجائڻ ۽ مشق ڪرڻ مطلوب طرز عمل يا رويي کي وڏي تعداد ۾ حالتن ۾ ، تمام گھڻي مختلف ۽ حقيقت پسند طريقي سان.

سماجي صلاحيتن جي تربيت جون مکيه خاصيتون آهن:

فائدن جي لسٽ عام آھي مختلف قسمن جي ٽريننگ لاءِ ، جن haveاھيو آھي انھن کي ھڪڙو حوالو مداخلت:

سماجي صلاحيتن جي تربيت لاءِ ٽيڪنالاجيون

نفسيات کان ، ٽيڪنالاجيءَ جو ھڪڙو سلسلو beenاھيو ويو آھي جنھن جو مقصد ماڻھن جي صلاحيتن کي بھتر بڻائڻ آھي انھن جي relationshipين سان تعلق جي لحاظ کان. ھي ٽيڪنڪون ، ھي explained بيان ڪيون ويون آھن ، نه سمجھڻ گھرجن سيريل مرحلن جي طور تي جيڪي ڪنھن خاص حڪم جي پيروي ڪن ، بلڪه آزاد عناصر طور جيڪي اسان کي اجازت ڏين ٿا ڊگھي ڪرڻ ، و expandائڻ يا ورجائڻ جي.

اھي عناصر sixھن مختلف ٽيڪنالاجيز ۾ بيان ٿيل آھن. اهي هن ريت آهن.

1. ماڊلنگ

ھن پھرين ٽيڪنڪ ۾ ، ھڪڙو ماڻھو جنھن کي صلاحيتن سان سکيو و perforي ٿو مناسب طريقي سان رويي جو ھڪڙو سلسلو انجام ڏئي ٿو، ته جيئن شاگرد يا شاگرد سندن نقل ڪري سگھن.

ماڊل استعمال ڪري سگھن ٿا رويي کي زنده ، يا رڪارڊنگ ذريعي. ٽيڪنڪ جي اثرائتي ھجڻ لاءِ ماڊل جي بنيادي ضرورت اھو آھي ته اھو مبصر جي جيترو ويجھو ھجي. byئي عمر جي لحاظ کان ، جنس ، حواله گروپ ، وغيره.

ذهن ۾ رکڻ لاءِ هڪ اهم نڪتو اهو آهي ته ماڊل نه ٿو ڪري رويي کي حد کان وfulيڪ مهارت يا ماهر طريقي سان ، itو ته اهو ڪري سگهي ٿو مبصر کي خراب ڪري. اھو شخص جيڪو عمل ڪري ٿو ھڪڙي مثال طور پيروي ڪرڻ لاءِ لازمي آھي ته پاڻ کي ظاھر ڪري ھڪڙي دوستاڻي ۽ ويجھي طريقي سان سکندڙ ڏانھن. مبصر جي مزاج کي معاوضو ڏنو ويو آھي مثبت تقويت سان.

سائي طرح ، ٽيڪنڪ جي اثرائتي و increasesي ٿي جڏھن ظاھر ٿيل صورتحال greatestيهر پيدا ڪئي و theي وڏي وضاحت ۽ درستگيءَ سان ، ۽ ھميشه اھڙي طريقي سان جيڪا گريجوئيشن ڪري ٿي ، گھٽ ۾ گھٽ کان وڏي تائين ، ان جي ڏکيائي.

اھو ضروري آھي ته ناظرین کي سمجھجي ته انھن جي ذميواري آھي ته ماڊل جي نقل ڪن ، انھيءَ رويي تي دلچسپيءَ جو يان ڏين ، ان جو تجزيو ڪن ۽ پوءِ ورزش ڪن ۽ arsيھر ڪن.

2. رويي جي جاچ

رويي جي ريهرسل اھو لمحو آھي جنھن ۾ ماڻھوءَ کي لازمي طور تي اھي ڪارناما انجام ڏيڻ گھرجن جيڪي ا previouslyي ماڊل پاران ڏيکاريا ويا ھئا. اهي ٽيسٽ ٿي سگهن ٿا:

ا twoتي و Theseڻ جا ھي waysه طريقا خاص ناھن ، ماڻھو پھريائين امتحان tجھيءَ سان ڪري سگھي ٿو ۽ ، ھڪ enoughيرو ڪافي مشق ڪري ، حقيقي امتحان ڏانھن وو.

شرڪت ڪندڙن جي مداخلت بابت ، مانيٽر ڪم ڪري سگھي ٿو ھڪڙي lالھ ولھ ڪندڙ جي مقصد سان صورتحال کي ڪنٽرول ڪرڻ جي. ان صورت ۾ ته جڏھن ھڪڙي گروپ جي مداخلت ڪئي پئي وي ، باقي شريڪ حصو و tasksي سگھن ٿا معاون ڪم يا نمائندگي.

3. رايا

رويي جي ريهرسل کان پوءِ ، ضروري آھي ته اتي موٽ جو ھڪڙو دور ھجي. ھيءَ راءِ basedل آھي معلومات جي روزيءَ تي ماڻھوءَ ڏانھن ته انھن ڪھڙيءَ طرح ھدفاتي رويي کي انجام ڏنو آھي ، جيترو ممڪن ۽ مخصوص.

اها هڪ لازمي ضرورت آهي ته bothنهي کي مضبوط ڪيو و theي ته ان شخص صحيح طريقي سان doneا ڪيو ، ڪيئن communicateالهه ولهه ڪئي و thingsي ته انهن شين کي بهتر ڪرڻ گهرجي. ھدايتون ڏيو ته توھان ڪيئن بھتر ڪري سگھوٿا.

معلومات جي و integيڪ انضمام لاءِ ، اھو ضروري آھي ته ھيءَ راءِ فوري طور تي ھجي يا انھيءَ سا simئي وقت ماڻھوءَ جي عمل لاءِ.

4. Reinforcement

انهن حالتن ۾ ، مثبت تقويت تي مشتمل آهي تعريف ڪرڻ ۽ تعريف ڪرڻ سکندڙن جي ڪارڪردگيءَ جي مثبت پهلوئن تي، اھو بھترين طريقو آھي ان رويي جو جيڪو مستقبل ۾ بار بار ڪيو وي. ذهن ۾ رکڻ لاءِ هڪ اهم نقطو اهو آهي ته اهڙيون مضبوطيون لازمي هجڻ گهرجن قيمتي ۽ مطلوب شخص طرفان.

مضبوط ڪرڻ جا typesه قسم ٿي سگھن ٿا:

هڪ theيرو ceيهر ڪمزوريون منظم ڪيون ويون آهن ، اهي ا moveتي ون ٿيون وقفي وقفي سان رويي جي مضبوطيءَ ڏانهن. ھن قسم جي تقويت جو مقصد رويي کي مضبوط ڪرڻ ۽ ان کي برقرار رکڻ آھي ڊگھي عرصي ۾.

5. عام ڪرڻ

ھن س trainingي تربيت جو بنيادي مقصد اھو ڪونھي ته ماڻھو ر behaviorو آزمائش جي جاءِ تي رويي انجام ڏئي، پر اھو آھي ته اھو قابل آھي حقيقي زندگيءَ جي حالتن ۾.

ان mindالھ کي ذهن ۾ رکندي ، رويي (عملن) جو نفاذ لازمي طور تي سpoني حوالن يا حالتن ۾ وpoايو و whichي ، جن ۾ چيو و behaviorي ٿو ته رويو ماڻھوءَ لاءِ ڪارآمد آھي.